文学院率先推行应用型创新人才培养方案系列，院长张明远教授曾经在文学院新生开学典礼上向同学介绍了方案系列中的《综合素质测评与学生管理手册》，并向同学承诺，十月份开课后为他们讲解方案系列中的《教学计划与课程导学手册》。10月22日星期天晚七点，院长张明远教授如期履行承诺，在励耘楼A112为同学们介绍了大学四年的教学计划与课程导学。

张院长说，学习首先要有目标，这个目标是根据社会对人才的要求而设定的。以能力培养为导向，以知识、能力、技能三者并重，作为第一课堂的学习目标，再加上第二课堂所强调的综合素质，就形成了完整的人才培养目标。

有了学习目标，还要有学习方法。在这个以能力为导向的培养方案中，学以致用，以用促学，是贯穿始终的学习方法。这个方法与学以致考，以考促学的方法截然不同。与以考促学相比，以用促学能使学习者产生根本的学习动力。张院长提醒同学们，从现在开始，要从你们所熟悉的学以致考的模式中解脱出来，尽快地适应学习方法的转变。

张院长还强调，应用既是学习的目的，也是学习的方法，又是学习的检验，同时还是更高层次的学习。应用能使学习者理论联系实际，发现，研究、解决实际问题，并在这个过程中创造新的知识，更新原有的理论，甚至产生新的理论。这就是创新，是促进社会发展也是促进学术发展的最可宝贵的资质。所以，应用型创新人才是高素质的人才。

张院长还为大家具体说明了大学每一年的学习任务，介绍了每一专业的培养目标和课程导学。在应用型创新人才培养方案中，每一专业及每一培养方向都有总体的培养目标，针对培养目标制订了知识结构、能力结构、技能结构的总体要求。在总体要求之下，学生四年所要学习的每门课程都有具体的课程导学方案，具体从学习目标、内容、知识结构、能力结构、技能、学习方法、评估方式、必读选读书目、重要刊物及网站等八个方面做了导学。

《应用型创新人才培养方案》是文学院教育创新的重点项目，这个项目的主要成果也是应用型的，《教学计划与课程导学手册》将人手一册，它犹如一本学习地图，一册在手，便可遨游大学殿堂。

最后院长寄语同学们，要积极主动地对待每一门课程，每一个学习活动，争取每一天有每一天的精彩，每一学年有每一学年的精彩，大学四年有四年的精彩。

同学们听了院长的导学演讲，顿时感到有了目标，有了计划，有了信心，并为学院及老师们付出的心血心存感激。

文学院副院长谢纪锋教授、副院长王跃教授、06级任课老师及班主任、教务管理人员等出席了此次讲座。

文学院 黄妙玲 陈晓芝